8 marzo 2006

A todo el profesorado del Área de Filología Inglesa:

Ya ha pasado un mes desde que empezamos a tratar el tema de los Grados y es hora de ir alcanzando unanimidad en la estrategia a seguir. Hemos esperado este tiempo para recoger las reacciones de los Departamentos y de diferentes profesores a título individual, y, a la vista de los mensajes recibidos, quedan claras dos cosas:

1. La necesidad de seguir luchando por un Grado en Estudios Ingleses

2. La conveniencia de mejorar la Ficha del borrador de Lenguas y Literaturas Modernas.

Ambas propuestas, que son perfectamente compatibles en cuanto a su defensa teórica, se pueden convertir en antagónicas a la hora de pactar con el Ministerio. Si trabajamos por mejorar la Ficha puede parecer que abandonamos la idea del Grado específico, y si dejamos la Ficha hasta que haya una resolución sobre dicho Grado, podemos llegar muy tarde para mejorar la Ficha. A pesar de esta disyuntiva, la Junta Directiva de AEDEAN entiende que es voluntad de los asociados que se trabaje por los dos Grados, lo que así haremos, dentro del ámbito institucional.

Las mejoras de la Ficha que habéis sugerido, siempre encaminadas a que EI tengan la mayor cobertura posible, se resumen en las siguientes:

1 Que la lengua A sea siempre una lengua extranjera.

2. Que los créditos necesarios para la mención de la lengua B no tengan que salir exclusivamente de los de Formación Básica, sino también de los de Materias Afines.

3. Que se establezca el nivel B2 del Marco de Referencia Europeo como nivel a adquirir al terminar los primeros 60 créditos (más o menos el primer año de estudios).

4. Que se reduzcan cuatro créditos de las dos materias instrumentales (Introducción a los estudios lingüísticos y Teoría literaria) que ahora figuran con 8, para acumularlos a los propios de la lengua A o B. Es decir, que las materias instrumentales pasen a tener 6 créditos.

Una propuesta interesante (para tener en cuenta en un futuro próximo) es que desarrollemos entre todas las universidades los dos últimos puntos de las “Recomendaciones para la elaboración y desarrollo de los planes de estudio”, de manera tal que si, por ejemplo, nos ponemos de acuerdo en que las Materias Instrumentales se darán en Inglés y con contenidos de EI a efectos de “facilitar la movilidad entre las distintas universidades españolas” y “el reconocimiento de créditos entre enseñanzas y la movilidad curricular”, tendríamos más fuerza a la hora de reclamar, en cada Facultad, las asignaturas para nuestra área.

Os rogamos que enviéis vuestras observaciones a este escrito, u otras propuestas de mejora, a la mayor brevedad posible, con el fin de que podamos proceder a hacer tales reclamaciones.

Un cordial saludo

Socorro Suárez Lafuente
Presidenta de AEDEAN